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中小学生网络游戏调查的4个发现

发布于:2024-10-10 作者:admin 阅读:55

86.5%的中国中小学生拥有多种电子产品,68.1%拥有智能手机,79.2%接触网络,45.2%开始接触网络的时间是7—9岁……中国青少年研究中心2018年10月在《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》中发布的这组数据,引发社会对中小学生使用智能手机的关注。2月22日,该中心发布“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”报告,重点分析中小学生对网络游戏的认知、态度、行为。

“认知影响态度,态度决定行为。”中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳研究员认为,数据分析能帮助我们正确认识网络游戏对中小学生的影响,发现游戏过度使用者的特征,从而为中小学生合理娱乐、理智上网提出对策建议。

据介绍,本次研究主要采用实证法,通过目的抽样与随机抽样,抽取了北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳6个城市的中小学生及其家长进行一对一问卷调查。调查对象为从小学四年级到高中三年级的在校生,获得有效问卷3202份。

七成学生认可 网络游戏的减压功能

虽然高达59.9%的中小学生认为“学生应多学习少上网”,但73.8%的中小学生认可网络的学习功能,认为“上网能学到很多新知识”“上网能开阔眼界”。

年级比较发现,年级越高,学生对网络游戏的态度越中立。孙宏艳认为,随着年级升高,学生的人格、认知在不断成熟、发展,对网络的看法逐渐变得客观、全面,也有能力去分辨、 *** 网络的一些负面影响,能更多控制游戏时间。而低年级学生父母为防止孩子沉迷网络,会多灌输网络的负面影响,导致低年级学生对网络的认知更加消极、负面。

对于网络游戏的作用,74.5%的学生认为网络游戏能缓解压力,认为能提升反应能力(61.1%)、锻炼观察能力(58.5%)、交到更多朋友(55.7%)、学习更多知识(52.3%),均在半数以上。对此,孙宏艳分析说,这说明学生非常认可网络游戏减压的功能,学生玩游戏不是想变坏,不是不认真学习,而是通过游戏来缓解课业负担、放松心情、舒缓压力。另外,一些动作类游戏需要全神贯注及灵敏的反应力,因此他们也认为游戏具有锻炼反应能力、观察能力的功能。

同时,也有四至五成中小学生认为网络游戏影响作息时间(55.7%)、影响学习(53.3%)、影响身体健康(46.5%)和易接触到不良信息(42.3%)。说明学生们既能看到网络游戏的益处,也能意识到网络游戏的弊端。但对于“网络游戏会引起暴力倾向”的刻板印象,持赞同态度的比例为三成(30.9%)。

在对网络游戏的情感认知方面,高达91.6%的中小学生认为网络游戏使自己业余时间更愉快,有87.0%认为可以认识到一些未知世界,85.6%认为开阔了想法,78.5%认为使自己多了分享快乐的朋友,77.3%认为通过网络游戏学会了控制自己,76.8%认为网络游戏给生活带来了生机与活力。认同度更低的是网络游戏“带给我幸福生活的能量”,比例也有近七成(68.2%)。可见,总体来说,中小学生对网络游戏的情感认知比较积极。

男生对网络游戏的感受比女生更积极

性别比较发现,28.2%的男生认为人人都应该上网,女生为21.9%,说明男生对网络的认知更积极,女生对网络的认知更保守。男生更喜欢团队型游戏,女生更喜欢玩独立操作的网游,男生比女生更在意通过网络获得同伴的认同,25.6%的男生认为不上网会落伍被同伴嫌弃,持相同态度的女生比例为19.5%。

有意思的是,男生更看重网络游戏的获得,66.9%认为网游能提高反应能力,61.6%更倾向于可以交到更多的朋友,79.0认为可以缓解压力,都比持相同态度的女生比例高。女生更注意网络游戏的伤害,在影响学习、影响身体健康、引起暴力倾向等选项上,女生比例均高于男生,说明男生在游戏中产生获得感的同时,也可能会忽略网游对身体产生的负面影响。

对网络游戏的感受方面,超八成男生从发挥游戏技术中感到自豪(81.8%)、感到有能力(80.0%)、体验到什么是投入(81.1%),均大幅高于持相同看法的女生。同时,认为网络游戏帮助他们找到理解自己的人(70.6%)、拥有分享快乐的朋友(84.0%)、拥有分享苦恼的朋友(78.1%)的男生比例也高出女生十几个百分点。说明男生在网络游戏中获得了很多情感方面的支持,通过网络游戏与他人交往是男生的重要收获。

评价爱玩网络游戏的人时,男生认同更聪明(32.2%)、思维更严谨(39.2%)这两项的比例远高于女生。同时,男生对网络游戏带来弊端的认识也比女生更充分,认为爱玩游戏的人自制力不强(34.0%)、更孤僻(21.0%)、不爱锻炼(29.1%)、体质更差(24.1%)、心理问题多(21.1%)、成绩大多不好(25.5%),比例都比女生高。

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